Por uma Linguística Aplicada responsável com a formação de professores de linguagens, mas não de línguas
Resumen
Concebendo a empreitada interdisciplinar como uma prática fluída, sempre em transformação e movimento (Pennycook, 2006), este artigo defende o aspecto responsável da pesquisa em Linguística Aplicada de, por um lado, se interessar pelo que outros campos do saber teorizam sobre linguagem (Moita-Lopes, 2006) e, por outro, contribuir para o desenvolvimento teórico desses outros campos (Cavalcanti, 1986; Evensen, 1998; Zomer, 2016). Para demonstrar esse argumento, é feita uma análise dos caminhos percorridos entre o campo da Linguística Aplicada e da Geografia para compreender as práticas de ensino de uma professora de Geografia em um projeto de produção de documentários. Os resultados indicam que o campo aplicado dos estudos da linguagem deve ter um papel na formação de professores das outras disciplinas curriculares, possibilitando que seus licenciandos possam também atuar como designers de propostas educacionais que promovam práticas de leitura e escrita em diversas mídias.
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