• Editorial

  Paulo Vinicius Baptista da Silva, Andréa Barbosa Gouveia

  p. 9-16

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Helga Loos, René Simonato Sant"Ana

  p. 19-20

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• Contributions from Henri Wallon to the relationship between cognition and affectivity in education

  Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Régnier

  p. 21-38

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• Self-esteem and school achievement in mathematics: theoretical contributions to the framing of the relationship between cognition and affection

  Izabel Hazim, Cristina Frade, Jorge Tarcísio da Rocha Falcão

  p. 39-54

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• Desenvolvimento da comunicação, identidade e emoções na infância: contribuições das perspectivas relacional e dialógica

  Andrea Garvey, Micheline Silva

  p. 55-64

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• Affection as an ecologic development process

  Eva Diniz, Silvia Helena Koller

  p. 65-76

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• Theater play at school: reflections on Vygotsky

  Maria Eunice de Oliveira, Tania Stoltz

  p. 77-93

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• Learning strategies and related motivational factors

  Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza

  p. 95-107

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• Affectivity, cognition and education: essay about the demarcation of borders between concepts and the difficulty of being human

  René Simonato Sant'Ana, Helga Loos, Márcia Cristina Cebulski

  p. 109-124

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Demanda Contínua

• Music language didactical pedagogical role: a chance in education

  Marcos Antonio Correia

  p. 127-145

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• Learning and the psychoanalytical method

  Marta Regina de Leão D'Agord

  p. 147-161

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• From Teacher’s education course to classroom: the process of learning how to teach at varied times and spaces

  Rosemara Perpétua Lopes

  p. 163-179

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• Hygiene, health and education in a historical approach

  Antonio Vinão

  p. 181-213

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• An apparent innovation

  Iara Bemquerer Costa

  p. 215-231

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• Privacy of miniatures: research in school daily life

  Mitsi Pinheiro de Lacerda

  p. 233-244

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• Narratives deconstruction and curriculum reconstruction: the inclusion of Brazilian indians’ and black people’s mathematical knowledge

  Wanderleya Gonçalves Costa, Vanisio Luiz Silva

  p. 245-260

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• The social representations of violence: an exploratory study of undergraduate students from a university in the countryside of Sao Paulo state

  Adriana Leonidas Oliveira, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Aline Gomes Cazarim Mauricio

  p. 261-274

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• WELBURN, A. A filosofia de Rudolf Steiner e a crise do pensamento contemporâneo

  jonas Bach Junior

  p. 277-280

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• Educar meninas e meninos: relações de gênero na escola.

  Aline Galvão Lima

  p. 281-284

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