Desenvolvimento da comunicação, identidade e emoções na infância: contribuições das perspectivas relacional e dialógica

Abstract

O presente trabalho partilha algumas reflexões acerca das implicações de se conceitualizar o desenvolvimento das emoções, do “self” e da comu­nicação como processos dialógicos e relacionais. Propõe-se que a análise das emoções, do “self” e da comunicação não divorciem tais elementos. As emoções são concebidas, aqui, como experiências relacionais e di­alógicas vivenciadas em corpos que coexistem em relação a outros corpos, facilitando assim o desenvolvimento de um “self” diferenciado, mas, ao mesmo tempo, conectado.

Palavras-chave: emoções; “self”; comunicação; processos dialógicos; auto-organização.