TRAYECTORIA HISTÓRICA DE LA PASANTÍA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN DE PREGRADO EN ENFERMERÍA EN BRASIL: DILEMAS Y TENSIONES

Autores/as

  • Larissa Sapucaia Ferreira Esteves UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA
  • Isabel Cristina Kowal Olm Cunha Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. São Paulo – SP – Brasil.
  • Elena Bohomol Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. São Paulo – SP – Brasil.
  • Vanessa Ribeiro Neves Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. São Paulo – SP – Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v23i4.58024

Palabras clave:

Pasantías, Educación Superior, Enfermería, Educación en Enfermería, Historia de la enfermería.

Resumen

Objetivo: describir y analizar la trayectoria histórica de la legislación que soporta la enseñanza de pregrado en Enfermería en Brasil, con foco en el desarrollo de la Pasantía Curricular desde el principio de la formación profesional hasta los días actuales.Método: estudio cualitativo, del tipo histórico, que utilizó el análisis documental como aproximación. Los datos fueron recolectados entre febrero y abril del 2017. Las fuentes primarias de los datos fueron leyes, decretos, resoluciones y opiniones oficiales de entidades federales y profesionales, en el período desde 1890 hasta 2017. Resultados: fueron identificados 21 documentos oficiales que regularon la trayectoria histórica de la educación superior en Enfermería y de la pasantía curricular. La intencionalidad de las pasantías pasó por modificaciones profundas a lo largo de la historia, avanzando desde la oferta de mano de obra hacia la construcción de competencias profesionales. Conclusión: a pesar de disputas entre el campo de la formación y el mundo del trabajo, se debe ponderar que no se trata de fuerzas contrarias, pero de sistemas complementarios.

Biografía del autor/a

Larissa Sapucaia Ferreira Esteves, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA

Enfermeira. Mestre em Educação. Docente na Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Doutoranda do Programa de pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP.

Isabel Cristina Kowal Olm Cunha, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. São Paulo – SP – Brasil.

Enfermeira. Livre Docente. Professora Associada Livre Docente Aposentada do Departamento de Administração em Serviços de Saúde e Enfermagem da Escola Paulista de Enfermagem - UNIFESP.

Elena Bohomol, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. São Paulo – SP – Brasil.

Enfermeira. Livre Docente. Professora Adjunta do Departamento de Administração em Serviços de Saúde e Enfermagem da Escola Paulista de Enfermagem - UNIFESP.

Vanessa Ribeiro Neves, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. São Paulo – SP – Brasil.

Enfermeira. Doutora em Ciências. Professora Adjunta do Departamento de Administração em Serviços de Saúde e Enfermagem da Escola Paulista de Enfermagem - UNIFESP.

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Publicado

2018-12-12

Cómo citar

Esteves, L. S. F., Cunha, I. C. K. O., Bohomol, E., & Neves, V. R. (2018). TRAYECTORIA HISTÓRICA DE LA PASANTÍA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN DE PREGRADO EN ENFERMERÍA EN BRASIL: DILEMAS Y TENSIONES. Cogitare Enfermagem, 23(4). https://doi.org/10.5380/ce.v23i4.58024

Número

Vol. 23 Núm. 4 (2018)

Sección

REVISIÓN

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