PERMANENCIA DE ALUMNOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA: RETO EN LA FORMACIÓN DE GESTORES EN SALUD

Autores/as

  • Ricardo Bezerra Cavalcante Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil
  • Fabricia Almeida Diniz Universidade Federal São João Del Rei, campus Dona Lindu
  • Patricia Peres de Oliveira Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG- Brasil
  • Humberto Ferreira de Oliveira Quites Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil
  • Richardson Miranda Machado Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil
  • Tarcísio Laerte Gontijo Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v22i2.49221

Palabras clave:

Tecnología de la Información, Educación a Distancia, Gestión en Salud, Capacitación de recursos humanos en salud, Educación continua.

Resumen

Estudio de caso con aproximación cualitativa, que buscó analizar la permanencia de alumnos en un curso de especialización de Gestión en Salud en la modalidad a distancia en una Institución de Educación Superior. Participaron 59 alumnos, vinculados a polos de apoyo presencial en Minas Gerais y São Paulo, que contestaron una entrevista semiestructurada y un cuestionario en línea en agosto del 2014. Fue utilizado el análisis de Contenido Temático-Categorial y estadística descriptiva simple. Como referencial teórico, fue utilizado el Modelo final para análisis de la permanencia de alumnos en cursos a distancia. Se verificó que apoyo familiar, trabajo, interacción con la tutoría y habilidad con los recursos tecnológicos favorecieron la permanencia. Una estructura académica adecuada, asociada a la credibilidad de la institución proponente y el compromiso del alumno, catalizaron la permanencia. Se concluye que la formación de gestores en salud en la modalidad a distancia exige considerar los múltiples factores que influyen en la permanencia.

Biografía del autor/a

Ricardo Bezerra Cavalcante, Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Enfermeiro. Doutorado em Ciência da Informação. Professor do curso de Enfermagem da Universidade Federal de São João Del Rei, Divinópolis-MG-Brasil

Fabricia Almeida Diniz, Universidade Federal São João Del Rei, campus Dona Lindu

Enfermeira. Mestrado em Enfermagem no Programa de Posgraduacao em Enfermagem da Unieversidade Federal de Sao Joa Del Rei

Patricia Peres de Oliveira, Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG- Brasil

Enfermeira. Doutorado em Educação. Professora do curso de Enfermagem da Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG- Brasil

Humberto Ferreira de Oliveira Quites, Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Enfermeiro. Doutorado em Enfermagem. Professor do curso de Enfermagem da Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Richardson Miranda Machado, Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Enfermeiro. Doutorado em Psiquiatria. Professor do curso de Enfermagem da Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Tarcísio Laerte Gontijo, Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Enfermeiro. Doutorado em Ciências da Saúde. Professor do curso de Enfermagem da Universidade Federal de São João Del Rei. Divinópolis-MG-Brasil

Descargas

Publicado

2017-07-03

Cómo citar

Cavalcante, R. B., Diniz, F. A., de Oliveira, P. P., Quites, H. F. de O., Machado, R. M., & Gontijo, T. L. (2017). PERMANENCIA DE ALUMNOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA: RETO EN LA FORMACIÓN DE GESTORES EN SALUD. Cogitare Enfermagem, 22(2). https://doi.org/10.5380/ce.v22i2.49221

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2017)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

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