LA METODOLOGÍA ACTIVA EN LA RESIDENCIA EN ADMINISTRACIÓN DEL CURSO DE ENFERMERÍA DE UEL

Autores/as

  • Marli T Oliveira Vannuchi
  • João José Batista de Campos

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v12i3.10034

Palabras clave:

Ensino, Metodologias de ensino.

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo evaluar, según la observación de las estudiantes de la primera clase de la residencia en administración de servicios de enfermería de la Universidad Estatal de Londrina, el aprovechamiento de un módulo durante el cual se utilizó la metodología activa de enseñanza-aprendizaje denominada "Informe de la práctica". Ese módulo fue desarrollado a lo largo de dos meses, divididos entre momentos de discusión en sala de clase y momentos reservados para estudio, donde las residentes buscaban la parte teórica. Los temas abordados eran del cotidiano de las residentes en sus sitios de trabajo, que variaban entre la unidad hospitalaria clínico-quirúrgica y la unidad de emergencia de hospitales de media y alta complejidad de Londrina/PR. Tras el módulo, las residentes evaluaron el curso por medio de reuniones y también respondieron a un formulario conteniendo cuestiones abiertas. Al final de la evaluación, quedó en evidencia la satisfacción de las residentes con el resultado de la aplicación de la metodología "Informe de la práctica".

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Publicado

2007-12-19

Cómo citar

Vannuchi, M. T. O., & Campos, J. J. B. de. (2007). LA METODOLOGÍA ACTIVA EN LA RESIDENCIA EN ADMINISTRACIÓN DEL CURSO DE ENFERMERÍA DE UEL. Cogitare Enfermagem, 12(3). https://doi.org/10.5380/ce.v12i3.10034

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2007)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

Licencia


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