PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL DE NIVEL MEDIO EN ENFERMERÍA

Autores/as

  • Rosangela Andrade Aukar de Camargo EERP-USP
  • Caroline Silva Morelato Coloni EERP/USP
  • Verônica Modolo Teixeira
  • Mirian Christine Olimpio Moreira EERP/USP
  • Rafaela Piotto Hospital do Câncer de Ribeirão Preto - Fundação Sobeccan
  • Fernanda dos Santos Nogueira de Góes EERP/USP

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v21i1.42026

Palabras clave:

Educación en Enfermería, Educación Profesional, Enseñanza, Docentes.

Resumen

El estudio objetivó identificar las prácticas pedagógicas desarrolladas por profesores de educación profesional de nivel medio en enfermería. Estudio descriptivo, cualitativo; datos recolectados mediante cuestionario semiestructurado, entre octubre y noviembre de 2013 en dos escuelas profesionalizantes, participando 15 profesores/enfermeros. Las frecuencias de respuestas y contenido fueron analizadas de según los aspectos didáctico-pedagógicos de la literatura. De los entrevistados, 66,6% fueron mujeres con formación pedagógica y experiencia de atención superior a tres años. El Proyecto Pedagógico del Curso era desconocido por el 46,6%; el 53,3% elabora planes de clases; el 86,6% refieren aplicar evaluación formativa. Como contrapartida, el 73,3% aplica pruebas escritas. La conclusión del estudio percibe, en líneas generales, que los profesores desarrollan una práctica educativa desprovista de reflexión y sentido, al no participar de la planificación del curso. No obstante, la mayoría aplica planificación de materias y clases, aunque utilizando conceptualización equivocada sobre la evaluación de la formación.

Biografía del autor/a

Rosangela Andrade Aukar de Camargo, EERP-USP

Professora do Departamento de Enfermagem Materno Infantil e Saúde Pública da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Caroline Silva Morelato Coloni, EERP/USP

Enfermeira, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da EERP/USP.

Verônica Modolo Teixeira

Enfermeira Licenciada pela EERP/USP.

Mirian Christine Olimpio Moreira, EERP/USP

Aluna de Iniciação Científica do Curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP.

Rafaela Piotto, Hospital do Câncer de Ribeirão Preto - Fundação Sobeccan

Enfermeira Assistencial do Hospital do Câncer de Ribeirão Preto - Fundação Sobeccan. Ribeirão Preto - SP - Brasil.

Fernanda dos Santos Nogueira de Góes, EERP/USP

Docente do Departamento de Enfermagem Geral de Especializada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Ribeirão Preto, SP, Brasil.

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Cómo citar

Camargo, R. A. A. de, Coloni, C. S. M., Teixeira, V. M., Moreira, M. C. O., Piotto, R., & Góes, F. dos S. N. de. (2016). PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL DE NIVEL MEDIO EN ENFERMERÍA. Cogitare Enfermagem, 21(1). https://doi.org/10.5380/ce.v21i1.42026

Número

Vol. 21 Núm. 1 (2016)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

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