TRADUÇÃO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UMA ABORDAGEM ‘PARA QUÊ’

Authors

  • Paolo Balboni Universidade Ca' Foscari, Veneza – Itália
  • Paula Garcia de Freitas Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v14i2.65977

Keywords:

ensino de línguas, tradução

Abstract

A literatura sobre tradução e ensino e aprendizagem de línguas mostra a prevalência da abordagem ‘pró e contra’, ao passo que uma abordagem ‘para quê’ seria mais proveitosa. A fim de evitar que este segundo tipo de abordagem se transforme numa lista aleatória dos potenciais benefícios do uso da tradução no ensino de línguas, o presente artigo sugere o uso de um modelo formal de competência comunicativa, para verificar quais dos seus componentes podem tirar proveito das atividades ligadas à tradução. O resultado é um mapa dos efeitos da tradução na ampla gama de competências e habilidades que constituem a aprendizagem de uma língua.

Author Biography

Paula Garcia de Freitas, Universidade Federal do Paraná

Possui doutorado em Lingüística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014), mestrado em Letras (Língua e Literatura Italiana) pela Universidade de São Paulo (2008) e Bacharelado e Licenciatura em Letras - Português e Italiano pela Universidade de São Paulo (2003). É professora de italiano do Curso de Letras da Universidade Federal do Paraná e atua principalmente nos seguintes temas: metodologia de ensino, língua italiana, ensino de línguas, aprendizagem de línguas e cultura italiana, formação de professores (de línguas). É mãe da Helena, que nasceu em 2011, e da Marília, nascida em 2016.

Downloads

Published

2019-05-20

How to Cite

Balboni, P., & Freitas, P. G. de. (2019). TRADUÇÃO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UMA ABORDAGEM ‘PARA QUÊ’. Revista X, 14(2), 177–198. https://doi.org/10.5380/rvx.v14i2.65977

Issue

Vol. 14 No. 2 (2019): Dossiê Especial - TRADUÇÃO E ENSINO DE LÍNGUAS

Section

Artigos Especiais

License

The authors retain copyright of all works published by Revista X.

Revista X publishes articles under the Creative Commons — Attribution 4.0 International — CC BY 4.0 license.

The non-exclusive distribution of online papers through institutional and pre-print repositories is hereby authorized.

The author’s style shall be maintained after regulatory, orthographic, grammatical, and layout corrections undertaken during the editorial process.