Anxiety, burnout and performance: what is the perception of accounting academics?
DOI:
https://doi.org/10.5380/rcc.17.97403Abstract
The objective of this study was to describe the perception of anxiety, burnout and academic performance of students in the accounting sciences course at a public university. Data collection was carried out through electronic forms using Google Forms. With the data collection, a total of 187 responses were obtained, and these data were analysed using Microsoft Excel and JASP software. Most participants were between 17 and 25 years old, and the majority were women. Most respondents do not work in the accounting field and evaluated their performance with a generally positive perception. In the context of burnout, students reported some exhaustion in relation to their personal lives and studies, but the relationship with teachers and colleagues was not highlighted as a conditioning factor for fatigue. Regarding anxiety, participants responded that they experienced moments of anxiety, with worries and nervousness, but they also indicated positive experiences of well-being and happiness, in addition to a tendency to frequent fatigue and the feeling of lack of rest.
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