THE CAREER AND REMUNERATION OF TEACHERS IN THE BRAZILIAN LEGAL AMAZON: IMPLICATIONS OF NEW PUBLIC MANAGEMENT (NPM)
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v19i1.99675Keywords:
Teacher career and remuneration; New Public Management (NPM); accountability; valorization of teacher.Abstract
Abstract: This paper analyzes the career and remuneration of basic education teachers in the context of the Brazilian Legal Amazon, with the aim of verifying the possible implications of the New Public Management (NPM) on the configuration of the career and the composition of teacher remuneration. This study is part of a larger research that analyzes the municipal education systems in the capital cities of the nine states that constitute the aforementioned amazonian territory and demonstrates the results in relation to three capitals: Boa Vista-RR; Manaus-AM and Rio Branco-AC. Based on documentary investigation, the study concludes that the regulations governing teachers' careers and pay in these municipalities have been modified to reduce the number of posts, incorporate bonuses into pay and, above all, implement performance-based pay linked to educational results, such as bonuses or prizes. Specific examples include the creation of the "Reference in School Management Delacir de Melo Lima” and "Meritocracy” awards in Boa Vista; the "Incentive Award for Achieving Elementary Education Goals” in Manaus; and the "Learning Quality Award”, later transformed into the "Learning Incentive Bonus” in Rio Branco. In these capitals, the influence of New Public Management (NPM) principles on educational management is evident, such as meritocracy, competitiveness and accountability, with significant implications for devaluation of teachers.
Keywords: Teacher career and remuneration; New Public Management (NPM); accountability; valorization of teacher.
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