Digital Platforms and Artificial Intelligence in the Management of Public Education Systems and Schools: Advances and Challenges
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v19i1.98302Keywords:
Digital platforms; Artificial Intelligence; Educational Reform; School Management; Autonomy.Abstract
This article analyzes the effects of digital platforms and artificial intelligence (AI) on the management of public education systems and schools. Based on a qualitative approach, the research is grounded in a literature review concerning digital platforms, artificial intelligence, and educational management. The study identifies advances, such as the potential use of AI to adapt educational processes to school needs and school management. However, it also highlights challenges, such as the centralization of digital platforms and AI in guiding the actions of school actors, which reduces their autonomy in organizing pedagogical work and school management. The research concludes that greater transparency is needed regarding the content, data usage, and intentions of digital platforms used in the management of public education systems and schools. Additionally, the ethical use of AI should align with the interests of school actors and be associated with improvements in school infrastructure, autonomy of educational actors, continuous training policies, and funding.
References
AFONSO, Almerindo Janela. Novos caminhos para a sociologia: tecnologias em educação e accountability digital. Educação & Sociedade, Campinas, SP, v. 42, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/CsLPjh5kQQGHbZYLKybK87r/ Acesso em: 15 jul. 2024.
APPLE, Michael W.; GANDIN, Luís Armando; LIU, Shuqin; MESCHULAM, Alfredo; SCHIRMER, Elson. A luta pela democracia na educação: lições de realidades sociais. Tradução de Marcus Penchel. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2020.
BARROSO, João. A regulação das políticas públicas de educação: espaços dinâmicas e atores. Lisboa: Educa, 2006.
BARROSO, João A emergência do local e os novos modos de regulação das políticas educativas. Educação: Temas e Problemas. Évora, n. 12 e 13, p. 13-25, 2013.
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992.
BROUSSARD, Meredith. Artificial Unintelligence: How Computers Misunderstand the World. Massachusetts: MIT Press, 2018.
CURY, Carlos Roberto Jamil. Sistema Nacional de Educação: Desafio para uma educação igualitária e federativa. Educ. Soc., Campinas, SP, v. 29, n. 105, p. 1187-1209, set./dez. 2008. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000400012. Acesso em: 26 mar. 2025.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Márcia Ângela da Silva (orgs.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 50. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2020.
HOLMES, Wayne; BIALIK, Maya; FADEL, Charles. Artificial Intelligence in Education: Promise and Implications for Teaching and Learning. Boston, MA: Center for Curriculum Redesign, 2019. ISBN 978-1-794-29370-0. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/332180327. Acesso em: 26 mar. 2025.
INSTITUTO AYRTON SENNA. EduLab21: Inteligência artificial e o desenvolvimento socioemocional na educação. Instituto Ayrton Senna, 2020. Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br/ Acesso em: 19 out. 2024.
INSTITUTO UNIBANCO. Relatório de atividades – Jovem de futuro 2022 – Goiás.
São Paulo: 2022. Disponível em:
https://cdnportaliuprd.portalinstitutounibanco.org.br/wp-content/uploads/2023/06/IU-RELATORIO-ATIVIDADES-2022-GO_v7p.pdf/ Acesso em: 20 ago. 2024.
LAVAL, Christian. A escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque ao ensino público. São Paulo: Boitempo, 2019.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Maria das Graças de Souza. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2018.
LIMA, Daniela da Costa Lima Britto Pereira. Quality, e-Citizenship and Distance Education: A Possible Relationship. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 48, n. 2, p. 460–471, 2023. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/77113/ DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.77113/ Acesso em: 28 jan. 2025.
LIMA, Joaquim Azevedo de. Em busca de uma boa escola. Instituições eficazes e sucesso educativo. V. N. Gaia: Fundação Manuel Leão, 2008.
MEKARI, Danilo. Criador da Geekie aposta em ensino personalizado para melhorar educação brasileira. Educação e Território (site). 26 set. 2014. Disponível em: https://educacaoeterritorio.org.br/reportagens/criador-da-geekie-aposta-em-ensino-personalizado-para-melhorar-educacao-brasileira/. Acesso em: 15 jul. 2024.
MEIRA, Manuel Vale Fernandes. O cerco à autonomia das escolas: As plataformas eletrônicas na administração da educação. Revista Portuguesa de Educação, 34(1), 95-108, 2021. Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/18365/. Acesso em: 15 jul. 2024.
OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Alexandre William Barbosa; CLEMENTINO, Ana Maria. A Nova Gestão Pública no contexto escolar e os dilemas dos (as) diretores (as). RBPAE, v. 33, n. 3, p. 707-726, set./dez. 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/79303/46239/. Acesso em: 15 jul. 2024.
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2016.
RIBBLE, Mike. Digital Citizenship in Schools: Nine Elements All Students Should Know (3rd ed.). Arlington, VA, USA: International Society for Technology in Education. 2015.
SANDEL, Michael Joseph. A tirania do mérito. O que aconteceu com o bem comum? Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020.
SAVIANI, Demerval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de Educação. Rev. Bras. Educ., v. 15, n. 44, p. 380-393, 2010.
SELWYN, Neil. Education and Technology: Key Issues and Debates. (3rd ed). E-book. London: Bloomsbury Academic, 2022.
SILVA, Luís Gustavo A.; TEIXEIRA, Ricardo Antônio Gonçalves A gestão da escola e o trabalho do diretor escolar em tempos de gerencialismo na educação pública. Curitiba: Appris, 2022.
VERGER, Antoni.; NORMAND, Romuald. Nueva gestión pública y educación: elementos teóricos y conceptuales para el estudio de un modelo de reforma educativa global. Educação & Sociedade, Campinas, SP, v. 36, n. 132, p. 599-622, jul./set. 2015.
WILLIAMSON, Ben. Big Data in Education: The Digital Future of Learning, Policy and Practice. London: SAGE Publications, 2017.
WILLIAMSON, Ben; HOGAN, Anna. Commercialisation and privatisation in/of education in the context of Covid-19. Book. Routledge, 2020. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/328926416.pdf/ Acesso em: 16 mar. 2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os/As autores/as mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os/as autores/as são autorizados/as a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Os/as autores/as são estimulados/as a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
English version:
Authors who publish at JPE agree to the following terms:
a) The authors retain the copyright and grant JPE the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the work with recognition of its authorship and initial publication in this magazine.
b) Authors are authorized to sign additional contracts, separately, for non-exclusive distribution of the version published in JPE (for example, in institutional repositories or book chapters, with acknowledgment of their authorship and initial publication at JPE).
c) Authors are encouraged to publish and distribute the online version of the article (for example, in institutional repositories or on their personal page), considering that this can induce the science, as well as increase the impact and citations of the published article.
d) This journal provides public access to all of its content, as this allows greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this website will be used exclusively for the JPE purposes, and will not be available for other purposes.
Versión en Español
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
a) Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con la obra licenciada simultáneamente bajo la Creative Commons Attribution License que permite compartir la obra con reconocimiento de su autoría y publicación inicial en esta revista.
b) Los autores están autorizados a firmar acuerdos adicionales, por separado, para la distribución no exclusiva de la versión publicada en esta revista (por ejemplo, en repositorios institucionales o capítulos de libros), con reconocimiento de su autoría y publicación inicial en esta revista).
c) Se alienta a los autores a publicar y distribuir la versión en línea del artículo (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal), considerando que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y las citas del artículo publicado.
d) Esta revista brinda acceso público a todo su contenido, ya que esto permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicados. Para obtener más información sobre este enfoque, visite Public Knowledge Project, un proyecto que desarrolló este sistema para mejorar la calidad académica y pública de la investigación, distribuyendo el OJS, así como otro software para respaldar el sistema de publicación de acceso público para fuentes académicas.
e) Los nombres y direcciones de correo electrónico en este sitio serán utilizados exclusivamente para los fines de la revista, no estando disponibles para otros fines.
This work is licensed under a Creative Commons Atribution 4.0 International.
