• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

  p. 5-7

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Maurício Cesar Vitória Fagundes, Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga

  p. 13-17

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• Contribuições de Paulo Freire para a formação de educadores:fundamentos e práticas de um paradigma contra-hegemônico

  Ana Maria Saul, Alexandre Saul

  p. 19-35

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• Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural: ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur

  Marco Raúl Mejía Jiménez

  p. 37-53

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• Paulo Freire na formação de educadores: contribuições para o desenvolvimento de práticas crítico-reflexivas

  Ana Lúcia Souza de Freitas, Mari Margarete dos Santos Forster

  p. 55-69

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• Relação ensino-aprendizagem da docência: traços da Pedagogia de Paulo Freire no Ensino Superior

  Maria Socorro Lucena Lima, Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga

  p. 71-88

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• Cultura popular e educação popular: expressões da proposta freireana para um sistema de educação

  Carlos Rodrigues Brandão, Maurício Cesar Vitória Fagundes

  p. 89-106

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• Formação de professores e formação humana: não é só necessária, mas possível

  Suzana Cini Freitas Nicolodi, Valentim da Silva

  p. 107-125

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• Formação de professores e prática pedagógica na perspectiva freireana

  Eliete Santiago, José Batista Neto

  p. 127-141

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• Sobre a educação cultural e ético-política dos professores

  Licínio C. Lima

  p. 143-156

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Tradução

• O utilitarismo de assalto às ciências da educação

  Yves Lenoir

  p. 159-167

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Demanda Contínua

• Complexos temáticos na formação de professores do campo

  Maria Bernadete de Melo Cunha, José Luis de Paula Barros Silva

  p. 171-188

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• Ontologia Ambiental: o reposicionamento do Ser no horizonte da Racionalidade Ambiental

  Thais De Oliveira Nabaes, Vilmar Alves Pereira

  p. 189-204

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• Inclusão excludente e utopia digital: a formação docente no Programa Um Computador por Aluno

  Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

  p. 205-222

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• Projeto UCA em Tiradentes: significações de duas professoras quanto às tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto escolar

  Marcio Roberto de Lima, Silvania Sousa do Nascimento

  p. 223-240

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• Análisis lexicométrico aplicado al estudio de las concepciones de aprendizaje

  Walter Terrazas

  p. 241-255

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• Os processos imigratórios dos séculos XIX e XX: diálogos entre o saber acadêmico e a Educação Básica

  Cristine Fortes Lia, Roberto Radünz

  p. 257-272

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• Ensino superior nas páginas do Diário dos Campos (1947-1950)

  Nevio de Campos, Eliezer Felix de Souza

  p. 273-290

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Entrevistas

• “O poder que ainda não está no poder”: Paulo Freire, pedagogia crítica e a guerra na educação pública - uma entrevista com Ira Shor

  Alexandre Saul, Ana Maria Saul

  p. 293-308

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• Paulo Freire: gênese da educação intercultural no Brasil

  Fernanda Quatorze Voltas

  p. 311-314

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