School and the comumnity: reflections about a necessary integration.

Authors

  • Zedeki Fiel Bezerra Secretaria Executiva de Educação PA
  • Fernanda Alves Sena
  • Osmarina Maria dos Santos Dantas
  • Alden Rodrigues Cavalcante
  • Luiza Nakayama
  • André Ribeiro de Santana

Abstract

 

 

 

This study presents reflections regarding the establishment of parternship between the school and its community. With the objective of evaluating such partnership, researches were carried out in a public school and other in agreement, using questionnaires and interviews. The answers from the students and community members indicated different positions. For example: in the public school there were complains about the absence of interaction which led to a sensation of not belonging and indifference; on the university partnership school on the other hand the community feels responsible for the school, thanks mainly to the possibilities of interaction that have been established. We have reached the conclusion that the community recognizes the importance of becoming involved in school actions, being school’s

Author Biographies

Zedeki Fiel Bezerra, Secretaria Executiva de Educação PA

Especialista em História da Amazônia pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Professor da Secretaria de Educação do Pará (SEDUC/PA). Integrante do Grupo de  Pesquisas e Estudos em Educação Ambiental (GPEEA)-Sala Verde Pororoca-Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil.

Fernanda Alves Sena

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Pará, Brasil. Integrante do Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Ambiental (GPEEA)-Sala Verde Pororoca-Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil.

Osmarina Maria dos Santos Dantas

Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM), Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil. Integrante do Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Ambiental (GPEEA)-Sala Verde Pororoca-Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil.

Alden Rodrigues Cavalcante

Licenciado Pleno em História e Bacharel em Psicologia – Faculdades Integradas do Colégio Moderno (Ficom). Professor da Secretaria de Educação do Pará (SEDUC/PA). Integrante do Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Ambiental (GPEEA)-Sala Verde Pororoca-Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil.

Luiza Nakayama

Doutora em Genética Bioquímica e Molecular, Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM), Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil. Coordenadora do Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Ambiental/Sala Verde Pororoca e professora orientadora no Projeto Clube de Ciência da Universidade Federal do Pará (CCIUFPA),

André Ribeiro de Santana

Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (NPADC) da Universidade Federal do Pará, Brasil, professor da Secretaria de Educação do Pará (SEDUC/PA), membro do Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Ambiental (GPEEA)/Sala Verde Pororoca,

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How to Cite

Bezerra, Z. F., Sena, F. A., Dantas, O. M. dos S., Cavalcante, A. R., Nakayama, L., & Santana, A. R. de. (2010). School and the comumnity: reflections about a necessary integration. Educar Em Revista, 26(37), p. 279–291. Retrieved from https://ojs.homologa.ufpr.br/educar/article/view/12695

Issue

Vol. 26 No. 37 (2010)

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