Take the lead: analise de uma proposta de empoderamento via atividade extra-curricular
DOI:
https://doi.org/10.5380/rvx.v2i1.20479Palabras clave:
ferramentas extra-curriculares, prática social, valores éticos e morais.Resumen
O principal objetivo deste trabalho é fazer uma análise do filme Take the leadsob uma perspectiva sócio-histórica de aprendizagem, além de valorizar o uso de ferramentas extra-curriculares para oferecer aos alunos conhecimentos valiosos em sua prática social diária. Nele são discutidos alguns conceitos de constituição do sujeito e como a perspectiva sócio- histórica o compreende (FREITAS, 2002), além de levantar o termo apprenticeship (LAVE, 1996), e sua importância para que se possa compreender a aquisição de valores éticos e morais relevantes a comunidade de prática ao qual o sujeito está inserido.
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